2022年3月12日教资 《综合素质-中学》材料分析题

30.材料：

晓华成绩差，很多老师认为她无可救药，一天，张老师发现她作文中的一段，道：“零分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情..."张老师把晓华叫到办公室，帮其改正，重新组织后，张老师露出赞许的神情："看，好诗！"晓华听后露出笑脸，张老师说：“诗言志，从诗中看出你不甘与零分为伍，你有梦想！这诗你也能写。”晓华听后激动不已，并奋发向上，从此，晓华学习进步大，两年后，顺利升入高中。

问题：请结合材料从学生观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）

莘知答案：

材料中张老师的教自行为是正确的，践行了以人为本的学生观的要求。

首先，以人为本的学生观强调学生是具有独立意义的主体。学生是学习的主人，具有个体独立性，不以老师的意志为转移，学生有自己的需求和责权，材料中，很多老师认为无可救药的晓华在张老师的看来是有梦想，能写诗的学生，看到了晓华的需求，并且把晓华放在主体位置上，尊重晓华需求。张老师把学生看成是具有独立意义的主体。

其次，以人为本的学生观强调学生是发展的人。学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，学生是发展过程中的人，教师应把学生看做是发展过程中的客观存在，用发展的眼光看待学生。材料中，晓华成绩差，张老师没有想其他很多老师一样认为她无可救药，而是帮助晓华找到自己的优点，鼓励、帮助晓华进步，把晓华看成是具有发展潜力的人，发展过程中的人，促进晓华的发展。

最后，以人为本的学生观强调，学生是具有个性和差异的人，教师要承认学生的差异，并以学生的个性发展为基础去实施教育，贯彻因材施教的教育理念。材料中，张老师看到了晓华在写诗方面的天赋，看到了晓华的闪光点，并且根据这个闪光点进行因材施教，做到了把学生看成是具有个性个差异的人。

总之，张老师的做法符合以人为本的学生观的要求，值得我们借鉴和学习。