2022年3月12日教资 《中学教育》辩析题

教育必然促进社会的发展。

 【莘知参考解析】这种说法是错误的，一方面，教育具有正向功能和负向功能，它可能促进社会的发展，也可能阻碍社会的发展。另一方面，教育具有相对独立性，教育对社会经济、政治、文化等的作用不是立竿见影的，总要经过一个较长的时间才能显现。

学生在学校学习的主要是间接经验。

【莘知参考解析】这种说法是正确的，从总体上来讲，课程内容是根据课程目标，从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的学科逻辑序列和儿童心理发展需要组织编排成的知识体系和经验体系：课程内容的基本性质是知识。它包含着学生应当有的间接经验和与之相关的知识经验。其中间接经验即理论化，系统化的书本知识。是课程内客的主要来源；直接经验是指学生为学习书本知识需要的感性知识，是课程内容的补充和完善。因此学校的课程内容主要是由由间接经验构成的说法是正确的。

动机强度与学习效果成正比。

【莘知参考解析】这种说法是错误的，总体而言，学习动机对学习效果的关系并不是那么简单。只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。“耶克斯-多德森定律”表明动机水平与行为效果成倒U型曲线关系。

情绪与认知是互补影响的心理过程。

【莘知参考解析】这种说法是错误的。①情绪影响感受性。良好的情绪可以提高人们的感受性，消极情绪则会降低感受性。②情绪对知觉的影响。情绪会影响我们对一些模棱两可的刺激的知觉。当个体正体验着积极的情绪时，他就会用赞同的眼光去知觉和评价这些刺激。③情绪对记忆的影响。情绪影响着记忆的信息范国，也綦影哟着信忌在记忆系统中的组织方式。④情绪对思维的影响。处于良好的情绪状态时，思维活跃而敏捷，条理清晰，推理严密，更有创造力。情绪不佳时，似乎不听使唤，显得迟钝。