《教育公共基础知识》真题解析（2021.03.23）

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单选

1）在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是（ ）的作用。

A. 定势

B. 学习迁移

C. 原型启发

D. 功能固着

【答案】A

【莘知解析】不同的人对于孩子的教育却能取得不同的效果，说明主体更换以后发挥的作用不同，体现了定势的作用。

2）价值观对人们的生活起着重大的指导作用，那么，为了寻求生活的意义，“每个人不得不从一系列可获得的价值中努力获得他本人的价值观”。持这种观点的德育模式属于（ ）。

A. 社会学习模式

B. 体谅模式

C. 集体教育模式

D. 价值澄清模式

【答案】D

【莘知解析】价值澄清模式的核心概念是价值。价值澄清学派认为“价值这一术语的意义在社会科学或哲学中并不是确定无疑的。人们对于价值的定义并没有达成一致见解。

唯一的一致之处是，价值代表了人类生活中的某种重要事情”。

所以，在价值澄清学派看来价值观对人们的生活起着重大的指导作用，那么为了寻求生活的意义，“每个人不得不从一系列可获得的价值中努力获得他本人的价值观。

3）“齐风俗，一民心”反映了德育的（ ）。

A. 社会性功能

B. 个体生存功能

C. 个体享用功能

D. 经济性功能

【答案】A

【莘知解析】让人民都有良好的风俗、礼仪、文明、习惯，把人民都统一到正确的思想、道德、品行方向上来。

4）关于教育起源的最古老观点是教育的（）。

A. 劳动起源说

B. 生物起源说

C. 心理起源说

D. 神话起源说

【答案】 D

【莘知解析】教育的神话起源说(宗教观点)认为教育与其他万事万物一样，都是由神(上帝或天)所创造的，教育的目的是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

神话起源说是人类关于教育起源最古老的观点。

教育的生物起源说则是教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的教育起源说。

多选

1）当一种技能局限在较狭窄的空间内进行并要求较精巧的协作时，这种技能称为细微型操作技能。下列属于细微型操作技能的有（ ）。

A. 跑步

B. 打网球

C. 弹钢琴

D. 写字

【答案】CD

【莘知解析】细微型的技能是指在相对较狭窄的空间内，进行比较精巧的动作。

2）原型内化的阶段指的是（ ）。

A. 出声的外部语言阶段

B. 出声的内部语言阶段

C. 不出声的外部语言阶段

D. 不出声的内部语言阶段

【答案】ACD

【莘知解析】原型内化包括三个阶段，出声的外部语言，不出声的外部语言和内部语言三个阶段。

3）发现式教学模式的特点是（）。

A. 强调教师讲解

B. 强调学生独立思考

C. 注重给学生提供丰富的感性材料

D. 注重对教学步骤进行严格的控制

【答案】 BC

【莘知解析】发现式教学法主要的理论依据是认知建构主义学派的建构原理与顿悟学说。发现法作为一种教学方式，无论是教学过程，还是教学目标，更多关注的是学生的学，这种意义下的“发现学习”，以学生的自主探索、合作学习为主要特征，学习过程中，学生在原有的认知基础上，其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。

判断

1）练习中的高原现象是由于练习方法不当导致的。（）

A. 正确 B. 错误

【答案】 B

【莘知解析】高原现象是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

2）受社会文化影响较少的智力是晶体智力。（）

A. 正确 B. 错误

【答案】 B

【莘知解析】美国心理学家雷蒙德·卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力两大类。

晶体智力是指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用的能力，是在实践（学习、生活和劳动）中形成的能力。这种智力在人的整个一生中都在增长，因为它包括了习得的知识和技能，例如词汇、一般信息和审美问题等。

流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋，随神经系统的成熟而提高的，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等不受教育与文化影响。

3）注意有两个特点：指向性与分散性。（）

A. 正确 B. 错误

【答案】 B

【莘知解析】注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。

注意有两个基本特征:

①指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。

②集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张程度。