《教育公共基础知识》真题解析（2021.05.17）

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单选题

1）幼儿园老师对幼儿容易完成要求的任务，尽快地奖励；紧接着，当幼儿的学习或者行为达到了一定的程度，就要不断延长强化的间隔时间，直到最后撤销强化。这属于（ ）。

A. 扇贝效应

B. 南风效应

C. 罗森塔尔效应

D. 期待效应

【答案】A

【莘知解析】虽然在长时间的过程中，持续地应用连续的、固定的强化会产生扇贝效应，但是，在新知识、新行为、新习惯的初始学习阶段，连续的、固定的强化是必要的，这能够让学生很容易地完成要求的任务，尽快地得到奖励；紧接着，当学生的学习或者行为达到了一定的程度，就要不断延长强化的间隔时间，直到最后撤销强化。

2）婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”“我”“他”。根据奥苏贝尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（ ）。

A. 符号表征学习

B. 概念学习

C. 命题学习

D. 接受学习

【答案】B

【莘知解析】学会区分你我他是达到归类的认识水平，属于概念学习.。

3）游泳的时候开始入水感觉很冷，过不久感觉不到冷，这体现的是（ ）。

A. 联觉

B. 同时对比

C. 延时对比

D. 感觉适应

【答案】D

【莘知解析】感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。题干中，游泳的时候开始入水感觉很冷，过不久感觉不到冷，这就是感觉适应。D项正确。

A项，联觉是指一种感觉兼有另一种感觉的现象。

B项，同时对比指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。

C项为干扰项，排除。

4）如果你站在大桥上看桥下湍急的水流，不一会儿，你会感觉桥在动。这种心理现象称为（ ）

A. 动景运动

B. 诱导运动

C. 自主运动

D. 运动后效

【答案】D

【莘知解析】运动后效是指在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是运动后效。题干的表述是先看水流这个运动的物体，再看桥这个静止的物体，这是运动后效现象。D项正确。

A项，动景运动是指当两个刺激物按一定的空间距离和时间间隔相继呈现时，人就会感觉到一个刺激物在向另一个刺激物做连续运动。

B项，诱导运动是指当一个静止的物体周围的其他物体运动时，该静止物体被知觉为运动的知觉现象。

C项，自主运动是指人在注视暗室内一个微弱的、静止的光点片刻后感觉到光点在来回移动的现象。

多选题

1）颜之推十分重视家庭教育，认为家庭教育的内容应包括（ ）。

A. 科学的学习

B. 语言的学习

C. 以孝悌为核心的人伦道德教育

D. 志向的教育

【答案】BC

【莘知解析】颜之推的家庭教育思想：

(1) 提倡早教；

(2) 提倡严格教育；

(3) 注重环境熏染；

(4) 重视家庭语言教育；

(5) 注重道德教育，承袭了孔孟以孝悌仁义等道德规范为主要内容的传统。

故本题答案为BC。

2）教育管理民主化主要是指（ ）。

A. 教师与学生有权参与学校管理

B. 平民有受教育的权利

C. 建立科学的制度，聘请专家进行专业指导

D. 学校内部人际关系融洽，反对校长独裁统治

【答案】ACD

【莘知解析】教育管理民主化是指，在充分肯定个体价值的前提下，建立和完善必须的运行机制、管理体制、监督保障机构和科学、有效的规章制度，积极吸引广大教职工主动参与管理活动，发挥全员的积极性、创造性和聪明才智，行使民主权利，确保实现真正的管理民主化。

3）《义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》明确了学制采用（ ）。

A. 四五制

B. 三六制

C. 六三制

D. 五四制

【答案】CD

【莘知解析】此题考查的是法律法规。现阶段我国义务教育学制多种形式并存，具体有：六三制、五四制、九年一贯制。《义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》明确了学制采用六三制、五四制。

故本题答案为CD。

判断

1）“朝为田舍郎，暮登天子堂”体现的是教育变迁功能。

A.正确 B. 错误

【答案】B

【莘知解析】本题考查的是教育的功能。

教育的功能按对象分为个体功能和社会功能，题干“朝为田舍郎，暮登天子堂”意思是，早上你还是一个乡村野夫，(因为读书，因为机缘)，到晚上就能进入朝廷入将拜相，吃皇粮了，所以题干反应的是教育对个人发展的影响。

教育的社会变迁功能是指教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展。

教育的社会变迁功能表现在社会生活的各个领域。

故本题说法错误。

2）教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。

A.正确 B. 错误

【答案】B

【莘知解析】本题考查教育功能的类型。

教育功能的类型从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。教育的个体功能是指教育促进人的全面发展的功能。教育的个体功能是由教育活动的内部结构决定的。

教育的个体功能是在教育活动内部发生的，所以也称为教育的本体功能或教育的固有功能。教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。

教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。

教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的。

一方面，要看到教育的个体功能是教育的社会功能衍生的前提和基础；另一方面，还要看到教育的社会功能对教育的个体功能发挥的制约作用。

因此，题干中“两者是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能”的说法是错误的。

3）教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

A.正确 B. 错误

【答案】A

【莘知解析】本题考查的是教育的本质。

教育的本质是培养人的社会活动，就是要把人培养成社会人和自然人的合体，分别就对应了个体社会化和社会的个性化。

故本题说法正确。