《教育公共基础知识》真题解析（2021.05.10）

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单选

1）下列选项中，不属于五大人格因素特质的是（）。

A.开放性

B.精神质

C.神经质

D.宜人性

【答案】B

【莘知解析】五大人格特质包含开放性（openness）、尽责性（conscientiousness）、外倾性（extraversion）、宜人性（agreeableness）和神经质或情绪稳定性（neuroticism），首字母组成“OCEAN”，也被称之为人格的海洋。注意不要将错误选项的“精神质”与神经质混淆。

2）“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻。”这说明人的心理过程离不开（）。

A.感知

B.记忆

C.注意

D.思维

【答案】C

【莘知解析】人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态。

3）如果一个人早年损伤了一侧大脑半球，那么另一侧半球将会具有受损半球的许多功能，这说明了脑的（ ）。

A.功能性

B.可塑性

C.专门化

D.补偿性

【答案】B

【莘知解析】左半球与语言、概念加工、分析和归类等特定功能有关。与右半球相关联的则是艺术与音乐等跨时间的信息整合、空间处理、面孔与形状的再认，以及了解我们周遭的城市道路和穿衣打扮等日常任务。然而，这种区分也没有那么绝对化，后续的研究工作表明，与先前的看法相比。

右半球能够进行更多的言语加工.尤其是对书面语言而言。

此外，十二三岁以前的患者，如果一侧大脑受损，那么对侧大脑相应脑区往往会发展出补偿性的功能。总体而言，这些观察结果意味着在发育过程当中的人脑具有相当的可塑性，并且脑功能并不像人们当初认为的那样截然分开，而是由不同区域及两个半球共同承担的。

（孙时进、王金丽主编，心理学概论，第33页）

4）在教学过程中鼓励学生尝试“一题多解”。这有利于训练学生的（ ）。

A.再现思维

B.集中思维

C.发散思维

D.抽象思维

【答案】C

【莘知解析】一题多解是思维沿着多种方向发散，属于发散思维

多选

1）有些教师主张搞“题海战术”来提高学生的解题能力，以期迁移到其他问题的解决中去。这不符合（ ）迁移理论。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

【答案】BCD

【莘知解析】通过“题海战术”提高学生的解题能力，以期迁移到其他问题的解决中，是一种能力的迁移，属于形式训练说。

2）属于泰勒原理主要内容是的（ ）。

A.确定目标

B.选择经验

C.进行教学反思

D.评价结果

【答案】ABD

【莘知解析】泰勒原理的四步骤分别是：

第一步，确定目标：学校应该达到哪些教育目标?(这是最关键的一步)。

第二步，选择经验：提供哪些教育经验才能实现这些目标?

第三步，组织经验：怎样才能有效地组织这些教育经验?

第四步，评价结果：我们怎样才能确定这些目标真正得到实现?

因此题干选ABD。

判断

1）综合实践活动课程从小学五年级开设。

A.正确 B. 错误

【答案】B

【莘知解析】综合实践活动课程是必修课，从小学一年级到高中都必须开始。

因此本题说法错误。

2）作为一种基本的课程形态，综合实践活动是一门经验课程。

A.正确 B. 错误

【答案】A

【莘知解析】综合实践活动是一门经验性、综合性课程、实践性课程，他强调自主性，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。

因此题干说法正确。

3）经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验，逻辑性、系统性和简约性是经验课程的特点。

A.正确 B. 错误

【答案】B

【莘知解析】经验课程的主导价值是使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。学科课程的主导价值是传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产，特点是逻辑性、系统性和简约性。