《教育公共基础知识》真题解析（2021.04.28）

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单选

1）教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是（ ）

A. 复杂性、创造性

B. 连续性、广延性

C. 长期性、间接性

D. 主体性、示范

【答案】D

【莘知解析】（1）教师劳动的主体性，主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。

（2）教师劳动的示范性，示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

2）教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（ ）

A. 从众效应

B. 罗森塔尔效应

C. 马太效应

D. 晕轮效应

【答案】B

【莘知解析】教师期望是指教师在对学生的知觉感受基础上产生的对学生的行为结果的某种预测性认知，由教师的期望引起的对学生学习效果的影响就是教师期望效应.在根据罗森塔尔经上百个实验总结出的教师传递期望的表现的基础上，采用文献综述和实证分析相结合的方法来编制符合我国国情的初中生教师期望知觉评定量表，通过验证性因素分析确定该量表分为两个维度：积极效应与消极效应. 对量表进行信、效度检验的结果表明，该量表具有较好的信度、效度指标。

3）按照信息心理加工学的观点，的学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是（ ）。

A. 陈述性知识

B. 程序性知识

C. 策略性知识

D. 默会知识

【答案】A

【莘知解析】陈述性知识是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。

4）根据皮亚杰的理论，能够解决“7*8=56”这个问题的儿童属于（ ）。

A. 前运算阶段

B. 直观动作阶段

C. 感知运动阶段

D. 具体运算阶段

【答案】A

【莘知解析】具体运算阶段的儿童能够运用解决具体问题，但必须依于实物和直形的支持才能进行推理和运用逐思维解决问题，不能够进行符号运算。

5）新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（ ）。

①知识与技能 ②知识与兴趣

③过程与方法 ④情感、态度与价值观

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

【答案】C

【莘知解析】新课程倡导三维课程目标，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，故选C。ABD项：均不符题意，故不选。

多选

1）下列不属于受教育者义务的有（ ）。

A. 使用教育设施、设备、图书资料

B. 完成规定学习任务

C. 在学业成绩上获得公正评价

D. 按规定获得奖项

【答案】ACD

【莘知解析】ACD三项描述的都是受教育者的权利。B属于受教育者的义务。

2）教师威信是由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的，一旦形成，会对教学活动产生促进作用，帮助教师完成教学任务。下列途径中有助于建立教师威信的有（ ）。

A. 培养良好的认知能力和性格特征

B. 培养自身良好的道德品质

C. 注重良好风度和行为习惯的养成

D. 给学生留下良好的第一印象

【答案】ABCD

【莘知解析】本题考查的是建立教师威信的途径。

建立威信的途径有：

(1) 培养自身良好的道德品质;

(2) 培养良好的认知能力和性格特征;

(3) 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成;

(4) 给学生以良好的第一印象;

(5) 做学生的朋友与知己。

故本题答案选ABCD。

3）以学科维度定义课程，课程通常表现为（ ）。

A. 学习者的经验

B. 教学大纲

C. 课程计划

D. 教科书

【答案】BCD

【莘知解析】本题考查的是课程内容即课程设计的三个层次。以学科维度定义课程，课程通常表现为课程计划、教学大纲以及教科书。

判断

1）知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。

A. 正确 B. 错误

【答案】B

【莘知解析】学校的教育目的是培养学生德智体美劳各个方面的能力，不仅仅是知识。

2）复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。

A. 正确 B. 错误

【答案】A

3）最早提出隐性课程课程的学者是洛克。

A. 正确 B. 错误

【答案】B

【莘知解析】本题考查隐性课程。最早提出隐性课程的学者是杰克逊。