《教育公共基础知识》真题解析（2021.04.06）

《教育公共基础知识》真题解析（2021.04.06），以下为本次真题解析内容，想要了解更多教育单位真题解析，笔试真题，考试真题答案可以关注教师招聘真题解析网。

单选

1）小童经过练习学会了骑自行车，这属于（）。

A. 概念学习

B. 动作技能

C. 言语信息

D. 规则学习

【答案】B

【莘知解析】从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型。

（1）言语信息

言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。比如“北京是中国的首都”。

（2）智慧技能

智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则（解决问题）等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。比如，怎样把分数转换为小数。

（3）认知策略

认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。认知策略与智慧技能的不同在于智慧技能指向学习者的外部环境，而认知策略则支配着学习者在应对环境时其自身的行为，即“内在的”东西。这种使学习者自身管理自己思维过程的内在的有组织的策略是非常重要的。

（4）态度

态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。态度包括对家庭、社会关系的认识；对某种活动产生的情感；有关个人品德方面，如爱祖国、关切社会需要和社会目标。

（5）动作技能

“动作技能”又称“运动技能”，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。

2）“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的学习理论是（ ）。

A. 社会学习理论

B. 操作条件反射理论

C. 认知学习理论

D. 人本主义学习理论

【答案】A

【莘知解析】班杜拉的社会学习理论强调观察学习的作用，强调榜样带来的强化作用。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明对自己要以身作则，为人师表。反映的是榜样示范法，也强调榜样带来的强化作用。

3）孩子群中站一个大人，更能引起人们的注意，其原因是（ ）。

A .刺激物的强度

B. 刺激物的对比

C. 刺激物的运动和变化

D. 刺激物的新颖性

【答案】B

【莘知解析】引起无意注意的原因，主要来自客观刺激物的特点和主体的内部状态。

客观刺激物的特点：

（1）刺激的强度

巨响、强光、奇异气味等都会引起人们的无意注意。但是，研究表明，一般而言，引起无意注意的刺激物，起决定作用的往往不是刺激物的绝对强度，而是刺激物的相对强度，即刺激物强度与周围环境的强度对比。

（2）刺激物的对比

刺激物之间的形状、大小、颜色或持续时间等方面差异特别显著的容易引起人们的无意注意。

（3）刺激物的变化

活动变化的刺激容易引起人们的注意。

（4）刺激物的新异性

所谓新异性是指刺激物的新奇特性，它包括那些以前未见未闻的事物，也包括那些熟知的刺激物的奇特结合。这些新异刺激容易引起人们的注意，而那些司空见惯的刺激物则不易引起人们的注意。

主体本身的状态：

（1）需要和兴趣

凡是能满足人们需要和符合人们兴趣的事物，容易引起无意注意。

（2）情绪状态

与一个人的情绪相关联的事物，也容易引起人们的无意注意。

（3）知识经验

个人知识经验对产生无意注意也有重大的影响。

（4）期待的作用

期待中的事物容易引起人们的注意。

4）教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为（ ）。

A. 探问

B. 追问

C. 反问

D. 转问

【答案】D

【莘知解析】理答是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答(包括发问、侯答、叫答、理答)的重要组成部分。它是教师对学生的回答做出的即时评价，以引起学生的注意与思考，其实质是教学信息的传输与反馈。

（1）追问：当学生就某一问题回答后，为了引领学生深入思考而创设的问题。追问一般倾向于同一个学生，这样可以保持学生思维不被打断，也有利于对话深入展开。可以说，追问是纵向深入式的，它可以引领学生深入文本。

（2）转问：一般是在追问无效时，或为了让问题辐射到全班讨论而出现的。课堂上老师一般会用“谁还有补充？”“谁对这句话有更深的理解？”等将问题转向另一个学生，使问题得到更好的解决。

（3）探问：所谓探问，就是当学生由于知识欠缺，问题本身模糊或有一定难度等原因无法回答问题时，教师变换角度，或化大为小，或化难为易，或化虚为实，让学生换一个路径找寻接近核心问题的答案，即一种问题分解的策略。

（4）反问：在教学中，当学生的见解有偏差时，常常用“是吗”“真的吗”“真是这样吗”一类问题，事实上是否定了学生的答案。以反问的形式来否定学生的答案比较不容易挫伤孩子的学习积极性。

多选

1）下列内容中，属于板书设计形式美的是（ ）。

A. 文字：正确、清楚、美观

B. 内容：精辟、科学、系统

C. 语言：准确、简洁、生动

D. 结构：严谨、有序、巧妙

【答案】ABD

【莘知解析】板书设计形式美包括：

（1）文字要正确、清楚、美观。

（2）内容要精辟、科学、系统。

（3）结构要严谨、有序、巧妙。

（4）色彩要恰当、蕴藉、和谐。

2）下列哪些属于教学方法选择的依据？（ ）

A. 学校提供的物质与仪器设备

B. 师生互动的状况与质量

C. 学科的任务

D. 教师的思想与业务水平

【答案】 ACD

【莘知解析】选择与运用教学方法的依据主要包括：教学目的和教学任务；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点；教学手段、教学环境等因素。

3）创造性思维是思维活动的高级过程，是在个人已有经验的基础上，（ ）的思维过程。

A. 定义新概念

B. 提出新方法

C. 解决新问题

D. 发现新事物

【答案】 ABD

【莘知解析】创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。是在个人已有经验的基础上，定义新概念、提出新方法、发现新事物的思维过程。

判断

1）课程是指根据一定的教学目标，从某一门科学中选择出基本事实，基本概念，基本原理，并按照一定的逻辑一一心理顺序重新组织构成的知识体系。（ ）

A. 正确 B. 错误

【答案】 B

【莘知解析】教学科目，又称学科，是指根据一定的教学目标，从某一门科学中选择出基本事实，基本概念，基本原理，并按照一定的逻辑一一心理顺序重新组织构成的知识体系。

2）动机是指趋向某一对象活动的内在倾向。（ ）

A. 正确 B. 错误

【答案】 B

【莘知解析】动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量，不是一种内在倾向。

3）社会性经验是指个体对物体施加动作过程中的交互活动及获得的体验（ ）

A. 正确 B. 错误

【答案】 B

【莘知解析】练习和经验是指个体对物体施加动作过程中的交互活动及获得的体验。而社会性经验是指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。