《教育公共基础知识》真题解析（2021.03.22）

《教育公共基础知识》真题解析（2021.03.22），以下为本次真题解析内容，想要了解更多教育单位真题解析，笔试真题，考试真题答案可以关注教师招聘真题解析网。

单选

1）重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生的形式我们称之为（ ）。

A. 慕课

B. 翻转课堂

C. 微格教学

D. 新教育

【答案】B

【莘知解析】翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习。

教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。

2）王老师在备课时根据大纲要求，分别排出重点知识、必需知识、一般知识。重点知识安排详细讲解，一般知识只要求学生做一般性了解，详略得当。王老师贯彻的教学原则是（ ）。

A. 直观性原则

B. 科学性和思想性结合原则

C. 循序渐进原则

D. 巩固性原则

【答案】C

【莘知解析】贯彻循序渐进原则的基本要求：

第一，按教材的系统性进行教学。

第二，抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。循序渐进是要求区分主次、分清难易、有详有略地教学。

第三，由浅入深、由易到难、由简到繁。

3）（ ）理论认为，主体越能察觉事物之间的联系，概括化的可能就越大。

A. 共同要素

B. 概括化

C. 关系转换

D. 学习定势

【答案】C

【莘知解析】关系转化中苛勒提出迁移的实质是个体对事物间关系的理解，主体越能察觉事物之间的联系，概括化的可能性也就越大。

4）“量其资禀，能二百字者，止可授以一百字”体现了（ ）。

A. 因材施教原则

B. 量力性原则

C. 巩固性原则

D. 系统性原则

【答案】B

【莘知解析】在教学实践上，王守仁强调要“随人分限所及”。所谓分限，是指儿童的认识水平和限度。随人分限含三层意思，其一就是量力而行。

他还以习字为例：“量其资禀，能二百字者，止可授以一百字，常使精神力量有余，则无厌苦之患，而有自得之美。”要使儿童经常保持精力有余的状态。

多选

1）在讲授《等腰三角形》一课时，老师先带领学生复习了上节课所学的知识，又指导着学生们用纸片制作了各种大小不同的等腰三角形，使学生明白了等腰三角形的特性。这次教学活动所体现出的教学原则为（ ）。

A. 直观性原则

B. 巩固性原则

C. 因材施教原则

D. 科学性与思想性相结合原则

【答案】AB

【莘知解析】该题目中老师引导学生复习上节课知识体现了及时巩固原则，带领大家动手制作教具来直观地感受等腰三角形的特点，体现了直观性原则。

2）教学过程中如何处理好掌握知识与发展智力的关系的问题，越来越引人重视，成了教学改革的重要问题，下列说法正确的是（ ）。

A. 智力的发展与知识的掌握二者相互依存，相互促进

B. 生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力

C. 教学中要防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性

D. 要以形式教育论为思想基础进行教学

【答案】ABC

【莘知解析】形式教育论只注重智力的训练，过于片面。

（王道俊主编，教育学（2016年修订版），人民教育出版社，2016年06月第7版，第189页）

3）学生的主观能动性表现在（ ）方面。

A. 自觉性

B. 独立性

C. 决定性

D. 包含性

【答案】AB

【莘知解析】学生的主观能动性主要表现在自觉性、独立性和创造性三个方面。

判断

1）教学必然具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。

A. 正确 B. 错误

【答案】A

【莘知解析】教学，是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心，是学生通过教师有目的、有计划地积极引导和培养，主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进他们自身全面发展的过程。

教学是一种特殊的认识、交往和实践活动，这是教学的本质。教学以培养全面发展的人为根本目的。因此，教学必然具有教育性。

2）一般认为态度是通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）

A. 正确 B. 错误

【答案】A

【莘知解析】一般认为态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。其含义是：

（1）态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；

（2）态度则决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择；

（3）态度是通过学习而形成的，不是天生的。

3）根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种，一是陈述性知识，二是程序性知识。（）

A. 正确 B. 错误

【答案】A

【莘知解析】根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。