《教育公共基础知识》真题解析（2021.03.03）

《教育公共基础知识》真题解析（2021.03.03），以下为本次真题解析内容，想要了解更多教育单位真题解析，笔试真题，考试真题答案可以关注教师招聘真题解析网。

单选

1）“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”所体现的教学原则是（ ）。

A. 因材施教原则

B. 直观性原则

C. 巩固性原则

D. 量力性原则

【答案】A

【解析】孟子说：“君子教育人的方式有五种：有像及时雨一样滋润化育的；有成全品德的；有培养才能的；有解答疑问的；有以学识风范感化他人使之成为私淑弟子的。

这五种，就是君子教育人的方式。”这体现了孟子“教亦多术”“因材施教”的思想。

2）下列属于商朝学校名称的是（ ）。

A. 太学

B. 国子学

C. 瞽宗

D. 书院

【答案】C

【解析】太学为西汉时期创立，国子学最早出现于西晋，书院起源于唐朝，兴盛于宋朝。

3）提出“回归自然”思想，带来了儿童观、教育观的翻天覆地的变化，其主张被誉为“教育史上哥白尼式的革命”的是（ ）。

A. 夸美纽斯

B. 苏格拉底

C. 卢梭

D. 斯宾塞

【答案】C

【解析】卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”，卢梭在《爱弥儿》中表示，自然教育的最终培养目标是“自然人”。他提出的“回归自然”思想，带来了儿童观、教育观的翻天覆地的变化，其主张被誉为“教育史上哥白尼式的革命”。

4）小学三年级的小丽数学成绩较好，因为数学老师讲得很生动，容易理解和记忆。但是换了任课教师后，新老师讲得乏味，小丽觉得数学没意思，学习也就不用心了，这表明小丽的学习动机是（ ）。

A. 高尚的

B. 低级的

C. 近景的、直接的

D. 远景的、间接的

正确答案： C

由题意可知，小丽的学习动机是近景的、直接的动机。

近景性动机：与近期目标相联系的一类动机。

直接动机：与学习活动直接相连，对学习的直接兴趣和对学习活动的直接追求引起。

多选

1）学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起？（ ）

A. 学习过程

B. 教学过程

C. 评价/反思过程

D. 互动过程

【答案】ABC

【解析】学与教的相互作用过程由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。

2）学生心理发展的基本特征有（ ）。

A. 连续性与阶段性

B. 定向性与顺序性

C. 稳定性与巩固性

D. 不平衡性与差异性

【答案】ABD

【解析】学生心理发展的一般特征主要有：阶段性与连续性；定向性与顺序性；不平衡性与差异性。

3）下列有关素质教育与全面发展教育说法正确的是（ ）。

A. 全面发展教育是素质教育的内容或途径

B. 素质教育是全面发展教育的目标或落实

C. 全面发展教育是一种平均教育

D. 素质教育与全面发展教育彼此独立

【答案】AB

【解析】素质教育与全面发展教育并不矛盾，而是相辅相成的。二者的关系可以概括为：全面发展教育是素质教育的内容或途径，素质教育是全面发展教育的目标或落实。

判断

1）操作性条件反射的特点是先有刺激后有反应，且反应是主动的。（）

A. 正确 B. 错误

正确答案：B

【解析】操作性条件反射的特点是先有反应后有刺激，反应是主动的。

2）一般来说，听觉型学习者比视觉型学习者的学习效果更优。（ ）

A. 正确 B. 错误

正确答案：B

【解析】听觉型和视觉型是学习风格的差异，二者并无好坏优劣之分。

3）学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。（ ）

A. 正确 B. 错误

正确答案：B

【解析】有可能是智力因素即无法做到注意力的稳定，也有可能是非智力因素，即态度的问题。