《教育公共基础知识》真题解析（2021.02.22）

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单选

1）在教育教学中采用“一刀切”违背了人的身心发展的（）。

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 互补性

D. 个别差异性

【答案】 B

【莘知解析】个体身心发展的阶段性具体表现：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教学启示：人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。

2）朱熹认为：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”这体现的德育原则是（）。

A. —致性原则

B. 正面引导原则

C. 知行统一原则

D. 严格要求原则

【答案】 C

【莘知解析】这句话出自朱熹的《语类》。它的意思是：在知和行之间，论先后的话，是知在先；要是论重要的话，行更重要。体现了知行统一原则，其基本含义：既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

3）根据埃里克森的人格发展理论，小学生人格发展的危机是（）。

A. 勤奋感对自卑感

B. 主动感对内疚感

C. 自我同一性对角色混乱

D. 自主感对羞耻感

【答案】 A

【莘知解析】根据埃里克森的人格发展理论，学龄期（6、7～12岁）人格发展的危机是：勤奋感对自卑感。

4）红楼梦》中的林黛玉“多愁善感，聪颖多疑，孤僻高傲”，她的气质类型属于（）。

A. 胆汁质

B. 多血质

C. 黏液质

D. 抑郁质

【答案】 D

【莘知解析】抑郁质的气质特点：行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。林黛玉的气质属于抑郁质。

多选

1）小刚考试得了90分，他将原因归结为自己持久努力的结果，这种归因是（）。

A. 可控的

B. 不可控的

C. 稳定的

D. 内部的

【答案】 AD

【莘知解析】归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可控制归因与不可控制性归因。

他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。努力程度属于内部的，不稳定的，可控制的。

2）皮亚杰认知发展阶段理论的具体运算阶段的发展特点包括（）。

A. 守恒性

B. 可逆性

C. 去自我中心主义

D. 客体永恒性

【答案】 ABC

【莘知解析】具体运算阶段（7-11岁）的发展特点：（1）具有守恒性和可逆性；（2）去自我中心主义；（3）进行群集运算。感知运动阶段（0～2岁）的发展特点：（1）客体永恒性（2）目标定向行为。

3）教师专业标准对教师的（）等提出了明确的要求。

A. 观念

B. 为人

C. 行为

D. 知识

【答案】 ACD

【莘知解析】《教师专业标准》对中学教师教育教学活动具有科学有效的指导作用，对教师的观念、知识、行为等提出了明确的要求，而在基本理念上，注重学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。

判断

1）孔子是世界上最早论述教学过程的教育家。（）

A. 正确 B. 错误

【答案】 A

【莘知解析】孔子是世界上最早论述教学过程的教育家。他从学习角度把教学过程划分为“学——思——习——行”四个环节。孔子之后，关于教学过程有四段论、五段论、六段论几种观点。

2）组织和培养优秀班集体是班主任班级管理的中心工作。（）

A. 正确 B. 错误

【答案】 A

【莘知解析】班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。

组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

3）教育在人的发展过程中起决定作用。（）

A. 正确 B. 错误

【答案】 B

【莘知解析】主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。