《教育公共基础知识》真题解析(2021.01.28),以下为本次真题解析内容,想要了解更多教育单位真题解析,笔试真题,考试真题答案可以关注教师招聘真题解析网。
单选
1)在安静的图书馆里,突然有巨大的响声岀现,大家都把目光投向发出响声的地方,这种心理现象是( )。
A. 有意注意
B. 随意注意
C. 不随意注意
D. 随意后注意
正确答案: C
无意注意又称不随意注意,是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。例如,你正在听讲,教室的门突然被人打开,声门响,你不由自主看了一眼,这就是无意注意。强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激,自己感兴趣的、觉得有价值的刺激容易引起无意注意。
2)长时记忆是指保持信息的时间一般在( )以上的。
A. 1分钟
B. 1小时
C. 1天
D. 1个月
正确答案: A
长时记忆是指存储时间在一分钟以上的记忆,一般能保持多年甚至终身。它的信息主要来自短时记忆阶段加以复述的内容,也有由于印象深刻一次形成的。长时记忆的容量似乎是无限的,它的信息是以有组织的状态被贮存起来的。
3)“人心不同,各如其面”说明了人格的( )。
A. 整体性
B. 稳定性
C. 独特性
D. 社会性
正确答案: C
个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境,形成了各自独特的心理特点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同,各有其面”,体现的是人格的独特性。
4)教师要求学生列举某个常见物体的各种可能用途,这可以培养学生的( )。
A. 抽象思维
B. 发散思维
C. 聚合思维
D. 直觉思维
正确答案: B
发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一物多用”等方式,培养发散思维能力。
多选
1)某公立小学一年级班主任李某,在上课期间突然发生地震,李某不顾学生安危,首先独自跑到学校操场避险,学生因无人组织疏散而惊慌失措。对于李某的行为,下列选项正确的有( )
A学校给予李某处分
B李某的行为严重违反职业道德
C学校认为李某行为属个人紧急避险,不予处分
D学校对李某罚款2000元
正确答案:AB
本题考查政治常识,主要涉及教师职业道德。
A项正确,李某作为班主任,在地震突.发状况下,只顾个人安危,不顾学生安危,严重违反了学校管理制度中关
于教师责任的规定,应该给予其处分。
B项正确,李某在地震突发状况下的避险行为违反了《中小学教师职业道德》中关爱学生的规定,未做到保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益。
C项错误,紧急避险,又称“紧急避难”,是指为了使公共利益、本人或者他人的人身和其他权利免受正在发生的危险,不得已而采取的损害较小的另一方的合法利益,以保护较大的合法权益的行为。李某作为一名教师,应该承担和履行教师所担负的关爱和保护学生的职责,职务或业务上负有特定责任人,不履行特定职责不构成紧急避险,属于不作为,已经违反了教师职业道德,应该给予其处分。
D项错误,学校对老师罚款属于违法行为,在我国,只有国家行政机关和经授权的管理公共事务的组织,具有行政主体资格,才拥有行政处罚权。罚款是行政处罚的一种,只有国家特定的行政机关才有行政处罚权,学校是事业单位,没有行政处罚权,也无权对老师进行罚款。
故正确答案为AB。
2)下列属于人类社会性情感的有( )。
A. 好感
B. 理智感
C. 美感
D. 道德感
正确答案: BCD
情感是同人的社会性需要相联系的态度体验,是人类特有的心理活动,具有一定的社会历史性。从情感的社会内容角度来看,人类的情感有道德感、美感、理智感三种形式。
3)心理学家弗洛依德提岀的人格结构包括( )。
A. 自我
B. 本我
C. 超我
D. 小我
正确答案: ABC
本题考查弗洛伊德的人格“三我”结构,弗洛伊德将人格结构分为三个层次:本我、自我、超我。
判断
1)美国心理学家布鲁姆认为学习的实质是主动形成认知结构。( )
A. 正确 B. 错误
正确答案: B
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构。
2)知识仅仅是一种解释、一种假设,并不是问题的最终答案,这是建构主义的知识观。( )
A. 正确 B. 错误
正确答案: A
本题考查建构主义知识的含义,题目描述正确。
3)科尔伯格开创了“道德两难故事法”,作为研究道德发展的重要研究方法。( )
A. 正确 B. 错误
正确答案: A
科尔伯格提出道德发展阶段论,采用“道德两难故事法”,最经典的就是“汉斯偷药”的故事,让儿童对道德两难问题作出判断。
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