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【判断题】教师专业化开始成为教师职业发展的自觉追求始于1966年《关于教师地位问题的建议》。（） 2021-08-13

【名词解释题】教师 2021-08-13

【名词解释题】教育机智 2021-08-13

【名词解释题】师生关系 2021-08-13

【名词解释题】实践性知识 2021-08-13

【案例分析题】王老师来到学校有一段时间了，这段时间他利用工作之余搜集大量与自己所教课程语文的相关资料、图片等，制作了很多教学课件。课堂上王老师声情并茂，向学生展示自己搜集到的各类资料，学生都感觉到王老师的课上得很精彩，在王老师的课堂上，同学们表现得都很积极。李老师从师范大学毕业后来学校不久，刚刚熟悉了学校中的环境。刚走上讲台时，李老师觉得自己在上课时还有些紧张，有的时候准备得很充分的材料他不一会儿就讲完了，剩下的时间又不知道该说些什么，所以，这段时间，李老师总是旁敲侧击地从其他老师那里获取同学们对他的评价。张老师从教多年，最近一段时间，她开始积极探索新课改背景下自己所教科目（数学）上所体现出的一些变化，作为班主任，她已经总结出一套适合本班的班级管理方法，并且她能够根据本班学生不同的个性特点，帮助他们塑造良好的行为习惯。结合教师专业发展阶段的相关理论，分析这三位教师分别处在教师专业发展的哪个阶段。 2021-08-13

【案例分析题】新入职的张老师对学生要求十分严格。有一次晓明迟到了一分钟，他不问原因就不准晓明坐回座位，让他站在教室后听课一上午。平时学生向张老师礼貌问好，张老师都让学生感觉不理不睬的。慢慢地，越来越多的学生对张老师敬而远之。有一天，学校组织学生与老师说心里话活动。晓明对张老师说了自己与同学们的感受，张老师进行了深刻的反思，也调整了自己的做法。渐渐地张老师发现学生们发生了变化，笑容多了，上课认真了，连最不爱说话的陈舒儿对张老师也有话说了，张老师对自己说“我也进步了”。结合师生关系的作用以及新型师生关系特点对上述材料加以分析。 2021-08-13

【案例分析题】在一次考试前，几个同学私下商量：“这次数学考试，我们都考差一点，让数学老师挨惩罚。”根据了解，教数学的王老师教育数学方式古板僵化，平日对待学生态度简单粗暴，歧视后进生，与学生关系紧张。有一次差点和学生因为矛盾而大打出手，很多学生都不喜欢他。结合案例，从一名教师的角度谈谈怎样才能建立良好的师生关系。 2021-08-13

【案例分析题】有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我在赚工资。第三个工人却唱着歌说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。结合教师的专业发展内容谈谈上述案例对你的启示。 2021-08-13

【案例分析题】课堂上，胡老师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡，并总结出画公鸡的七个要素。接着，胡老师让四位同学在黑板上画出四种不同的图形，由胡老师按画公鸡的要素依次在这四个不同图形上分别添加几笔，画出了四只栩栩如生的公鸡。这使同学们精神为之一振，都想一试身手。于是，胡老师让全体学生在纸上动手画公鸡。在观察学生画画的过程中，胡老师没有批评任何一个学生画得不像，而是不时地对学生进行指导。之后，胡老师要求学生剪下画好的公鸡，贴在一张画有养鸡场的铅笔画纸上，构成了一幅具有千姿百态公鸡的漂亮作品。最后，胡老师别具匠心地用铅笔画和纸篓做成了立体鸡，并在鸡背上开个洞，让学生把剪下的碎纸片儿揉成颗粒作为饲料喂鸡，教室很快干净了。请分析案例中的胡老师在教学中体现出的教师角色。 2021-08-13

【案例分析题】在一次写作课上，老师要求同学们说说“我的理想”，这时一个小男孩举起了手，怯怯地说：“我的理想是做一只老鼠....”课堂上的学生哄堂大笑，老师说：“理想是美好的、崇高的，不能是大家都反对的，坐下吧！”小男孩哭得很伤心。十年后，小男孩长大了，给这位老师寄去了一封信：“我的理想是做一只老鼠，搬走所有的黑暗，给世界无限的光明；我的理想是做一名小偷，偷走夏日的酷暑，冬日的严寒，把舒适留给人间...这位老师懊悔不已。请运用教育理念相关知识分析此案例中教师的教学行为。 2021-08-13

【案例分析题】语文老师林老师讲《卧薪尝胆》这篇文章的时候，有个女生举手问：“老师，什么是苦胆？”林老师一时愣住了，是啊，什么是苦胆啊？现在的孩子们吃的都是加工过的肉食，哪里知道苦胆的味道啊！他备课的时候，查阅资料，上面没有苦胆的解释，他以为学生知道。接下来，林老师简单介绍了一下苦胆：“胆囊是人体的一个器官，它有排毒的功能，味道非常苦，所以俗称苦胆。”看着同学们迷茫的神情，他知道同学们没有明白。接着他问：“同学们吃过哪些苦的食物？”这下，同学们知道，争先举手说：“瓜、药...”林老师说：“是的，苦胆就是这样的苦，甚至比你们吃过的任何一种食物都苦，越王勾践就是每天这样来提醒自己....这下，同学们总算明白了勾践卧薪尝胆的意义了。（1）林老师为什么无法回答学生的问题？ 2021-08-13

【案例分析题】语文老师林老师讲《卧薪尝胆》这篇文章的时候，有个女生举手问：“老师，什么是苦胆？”林老师一时愣住了，是啊，什么是苦胆啊？现在的孩子们吃的都是加工过的肉食，哪里知道苦胆的味道啊！他备课的时候，查阅资料，上面没有苦胆的解释，他以为学生知道。接下来，林老师简单介绍了一下苦胆：“胆囊是人体的一个器官，它有排毒的功能，味道非常苦，所以俗称苦胆。”看着同学们迷茫的神情，他知道同学们没有明白。接着他问：“同学们吃过哪些苦的食物？”这下，同学们知道，争先举手说：“瓜、药...”林老师说：“是的，苦胆就是这样的苦，甚至比你们吃过的任何一种食物都苦，越王勾践就是每天这样来提醒自己....这下，同学们总算明白了勾践卧薪尝胆的意义了。（2）结合以上案例，分析教师应该具备哪些知识？ 2021-08-13

【案例分析题】在一次公开课上，执教老师对一个胖乎乎的男孩说：“请你把这段课文给大家读一下，好吗？”“老师，现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默。”执教老师笑容依然，“我们会耐心等待，以后再欣赏你的精彩表现。果然，在后半节课上这个学生主动发言，以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生的热烈掌声。请分析这位老师在处理这一事件中所体现的教育教学素养。 2021-08-13

【案例分析题】我在一所农村中学当毕业班的班主任，学生的一些行为真的让我觉得既可爱又可恨。为什么这样说呢？一部分学生不用我操心，所以这部分学生让我觉得省心，就感觉他们是可爱的。而有那么几个调皮捣蛋的家伙就让我时时牵挂着，他们不是逃课去上网打电游，就是到处惹是生非，甚至晚上就寝以后还偷偷溜出去上网。我这个班主任可以说是完全为他们几个而当的，晚上自己睡不踏实，还得去寝室看看，留心一下那几个学生在不在。终于这一届学生马上就毕业了，我也可以休息一下了。不过，经过那么多年的班主任生活，我还是发现，往往那些调皮不省心的学生毕业以后能够时常想起我这个班主任，任何时候只要看到我就一定停下来和我打招呼，所以这些既可爱又可恨的学生啊，我真不知道该怎么说才好。根据这个案例，请你谈谈我们应该怎样认识“学生”。 2021-08-13

【辨析题】教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。 2021-08-13

【辨析题】“尊师爱生”，先有尊师后有爱生。 2021-08-13

【辨析题】教师必须忠于人民的教育事业。 2021-08-13

【辨析题】“千教万教教人求真，千学万学学做真人”体现了教师团结协作的精神。 2021-08-13

【辨析题】“为人师表”说明作为教师必须具备专业态度。 2021-08-13

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