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二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21.简述加里培林的心智技能阶段理论。
【莘知参考解析】加里培林的心智技能形成五阶段理论：
①活动定向阶段（准备阶段），即领会活动任务的阶段。
②物质活动或物质化活动阶段，即借助实物或模象（示意图、模型、标本等）进行的活动。
③出声的外部言语活动阶段，借助出声的外部言语进行的活动。
④无声的外部言语活动阶段，是出声的言语活动向内部言语活动转化的开始，是不出声的外部言语活动。
⑤内部言语活动阶段，是简缩和自动化的内部言语活动。
22.简述学校开展美育的途径。
【莘知参考解析】开展美育的途径包括：
（1）通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育。
①通过科学文化基础知识教学进行美育；②通过艺术学科教学和课外文艺活动进行美育。
（2）通过大自然进行美育。
（3）通过日常生活进行美育。
①利用家庭环境进行美有；②组织学生参加美化学校环境的活动；③在日常生活中体现美。
23.简述开展教学实验的关键环节。
【莘知参考解析】（1）变量。包括实验变量、反应变量（因变量）无关变量（干扰变量）。
（2）事前测验与事后测验。
（3）实验组和控制组。
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