《教育公共基础知识》真题解析（2021.04.01）

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单选

1）小学三年级的小丽数学成绩较好，因为数学老师讲得很生动，容易理解和记忆。但是换了任课教师后，新老师讲得乏味，小丽觉得数学没意思，学习也就不用心了，这表明小丽的学习动机是（ ）。

A. 高尚的

B. 低级的

C. 近景的、直接的

D. 远景的、间接的

【答案】 C

【莘知解析】由题意可知，小丽的学习动机是近景的、直接的动机。

近景性动机：与近期目标相联系的一类动机。

直接动机：与学习活动直接相连，对学习的直接兴趣和对学习活动的直接追求引起。

2）儿童受不良动画片的影响，容易将攻击性行为作为某个英雄人物的行为特征，从而出现模仿。这种模仿属于（ ）。

A. 错误依从

B. 错误认同

C. 错误信奉

D. 错误从众

【答案】 B

【莘知解析】一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

（1）依从。依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为；依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。行为受外界的压力，而不是内在的需要。

（2）认同。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致，这一阶段的学生行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

（3）内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系，在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。此时，稳定的态度和品德即形成了。由此可知，题目中的这种模仿属于错误认同。

3）某寄宿学校在接送学生途中，校车司机曾留出十分钟供学生上厕所和休息，但时间到点之后没有清点人数而直接将车开走，学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶的过程中摔倒在地，导致骨折。请问：谁应对王某的伤害负责（ ）。

A. 某寄宿学校

B. 校车司机

C. 王某自己

D. 校车司机和王某共同负责

【答案】 A

【莘知解析】《侵权责任法》规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。由此可知，校车司机是在工作时导致王某受伤的，故应由雇佣校车司机的寄宿学校承担对王某的伤害责任。

4）读过此书已三年，今朝复述侃侃谈”属于（ ）。

A. 动作记忆

B. 形象记忆

C. 情绪记忆

D. 逻辑记忆

【答案】 D

【莘知解析】根据记忆内容和经验对象划分，可将记忆分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆和动作记忆和语义记忆。

（1）形象记忆：对感知过的事物具体形象的记忆。

（2）情景记忆：以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）为内容的记忆。

（3）情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆。

（4）动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆。

（5）语义记忆又称语词逻辑记忆：以各种有组织的知识为内容的记忆。

由此可知，“读过此书已三年，今朝复述侃侃谈”属于逻辑记忆。

多选

1）儿童道德认知发展处于习俗水平的有（ ）。

A. 以“好孩子”为定向

B. 以“惩罚和服从”为定向

C. 以“朴素的利已主义”为定向

D. 以“权威和维护社会秩序”为定向

【答案】 AD

【莘知解析】科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。

前习俗水平（9岁以下）包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。

习俗水平（9—16岁）包括寻求认可定向阶段（也称“好孩子”定向阶段）和维护权威或秩序的道德定向阶段。

后习俗水平（16岁以后）包括社会契约定向阶段（社会契约取向阶段）和普遍原则的道德定向阶段（也称原则或良心定向阶段或普遍伦理阶段）。

2）福勒和布朗按照教师关注的焦点，把教师的成长过程分为（ ）。

A. 关注生存阶段

B. 角色认同阶段

C. 关注情境阶段

D. 关注学生阶段

【答案】 ACD

【莘知解析】弗勒和布朗的生涯关注理论认为，作为教师，主要关注以下三个阶段：

（1）关注生存：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：‌“学生喜欢我吗‌”、‌“同事们如何看我‌”、‌“领导是否觉得我干得不错‌”等。

（2）关注情境：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般专家教师比新教师更关注此阶段。

（3）关注学生：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

3）美国心理学家赫尔曼·威特金根据个体在认知加工过程中对环境线索的依赖程度，把个体的认知方式分为（）。

A. 场独立型

B. 场依存型

C. 内向型

D. 外向型

【答案】 AB

【莘知解析】美国心理学家赫尔曼·威特金根据个体在认知加工过程中对环境线索的依赖程度，把个体的认知方式分为场独立型和场依存型。场独立型的人比较不容易受外界环境和他人信息的干扰，倾向于独立判断。场依存型的人则很容易受外在环境的影响。

判断

1）先行组织者教学技术常用于发现学习。（）

A. 正确 B. 错误

【答案】 B

【莘知解析】先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料，常用于接受学习。

2）中华民国时期，教育总长蔡元培第一次提出把美育列入学校教育的组成部分。（）

A. 正确 B. 错误

【答案】 A

【莘知解析】1912年，蔡元培任临时国民政府教育总长时，教育部公布的教育宗旨是：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”，第一次把美育列为学校教育组成部分，特别强调美育的作用。

3）一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为原型。（）

A. 正确 B. 错误

【答案】 A

【莘知解析】原型是指一个词语或一个类型意义的所有典型模型或原形象，是一个类型的典型特征。