《教育公共基础知识》真题解析（2021.01.07）

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单选

1）智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ ）

A. 观察力

B. 想象力

C. 思维力

D. 判断力

【答案】 C

【莘知解析】智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。智力主要包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、思维力、分析判断能力等，其中思维力是智力的核心。

2）（ ）年，颁布了《中华人民共和国义务教育法》。

A. 1985

A. 1986

B. 1988

C. 1993

【答案】 B

【莘知解析】1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，自1986年7月1日起施行。本题考查教育法律法规颁布的时间，考生需熟记。

3）课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（ ）。

A. 在课程计划之中

B. 在学科课程标准之中

C. 在学校之外

D. 在课程计划和学科课程标准之外

【答案】 D

【莘知解析】考查课外校外教育相关知识。课外校外教育是一种利用课余时间有目的、有计划、有组织的教育活动，是课程计划和学科课程标准以外的教育活动。

4）教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。

A. 顺序性和阶段性

B. 不均衡性

C. 稳定性和可变性

D. 个别差异性

【答案】 B

【莘知解析】教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。

多选

1）皮亚杰理论的基本观点有（ ）。

A儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果

B认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

C儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

D可以对儿童进行超前教育

【答案】 ABC

【莘知解析】皮亚杰理论的基本观点有儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平。可以对儿童进行超前教育是维果斯基根据其“最近发展区”理论提出来的，教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区，故D选项不选。

2）根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为（ ）。

A. 下位学习

B. 上位学习

C. 概念学习

D. 并列学习

【答案】 ABD

【莘知解析】根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习。

3）组织策略是学习和记忆新信息的重要手段，下列活动中，学生运用了组织策略的有（）。

A. 画知识点关系网

B. 列提纲

C. 通过联想赋予材料情景或意义

D. 课堂上记笔记

【答案】 AB

【莘知解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

常用的组织策略：①列提纲；

②利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；

③利用表格（一览表、双向表）等。

联想、做笔记属于精细加工策略。

判断

1）教学原则对教学活动具有关键性功能。（ ）

A. 正确 B. 错误

【答案】 B

【莘知解析】教学原则反映人们对教学活动本质特点和内在规律的认识,是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则,对教学活动具有指导功能。

2）20世纪中叶，美国教育心理学家布鲁纳提出了以学科的基本结构构建课程的理论。（ ）

A. 正确 B. 错误

【答案】 A

【莘知解析】20世纪50年代，美国教育心理学家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，也称结构主义课程理论，他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。

3）教师在整个教育过程中起主导作用。（ ）

A. 正确 B. 错误

【答案】 A

【莘知解析】教师教育的对象是学生，教师通过有目的、有计划、系统的教育对学生施加影响，学生是教育过程的客体，教师在教育过程中起主导作用。