《教育公共基础知识》真题解析（2021.01.06）

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单选

1）（ ）学校教育系统的形式意味着教育制度化的形式。

A. 古代

B. 近代

C. 现代

D. 当代

【答案】 B

【莘知解析】近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。严格意义上的学校教育在19世纪下半期已基本形成。教育实体从简单到复杂、从游离状态到形成系统的过程，正是教育“制度化”的过程，学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。

2）西方教育发展史上的每一次重要进展重大改革都以（ ）的形式明确规定下来。

A. 法律

B. 教育政策

C. 行政命令

D. 教育条款

【答案】 A

【莘知解析】近代教育的特点：国家加强了对教育的重视与干预、初等义务教育的普遍实施、教育的世俗化、重视教育立法。其中，重视教育立法，以法治教。

西方教育发展的一个明显的特点就是有法律的明确规定，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式规定和提供保证。

3）（ ），心理学作为一门独立学科已基本具备科学的心理学体系，科学的方法和适当的人才。

A. 19世纪中叶至19世纪末

B. 19世纪初至19世纪中叶

C. 19世纪后半叶至20世纪初

D. 20世纪初至20世纪中叶

【答案】 C

【莘知解析】19世纪后半叶至20世纪初期，心理学作为一门独立学科已基本具备科学的心理学体系，科学的方法和适当的人才。科学的心理学体系、科学的方法和适当的人才是作为一门独立的学科必须具备三方面条件。

4）事业单位及其管理体制改革的基本方式是（ ）。

A. 分区域改革

B. 分类改革

C. 分阶段改革

D. 分级改革

【答案】 B

【莘知解析】本题考查事业单位改革的原则。目前我国的事业单位要根据我国国情进行分类改革，不能搞一刀切。故本题答案为B。

A、C、D项:说法错误。

多选题

1）个体身心发展的动因主要存在两种观点：内发论和外铄论。我国持内发论观点和外铄论观点的代表人物为（ ）。

A. 孟子

B. 荀子

C. 孔子

D. 墨子

【答案】 AB

【莘知解析】内发论（又叫做遗传决定论、自然成熟论、预成论）主要观点：强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。强调遗传在人的发展中的决定作用。

代表人物：孟子（性善论）；弗洛伊德（三我：本我、自我、超我）；威尔逊；格赛尔；霍尔高尔顿。

外铄论基本观点：人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

代表人物：荀子（性恶论）；洛克；华生。

2）桑代克提出了以下学习规律（ ）。

A. 准备律

B. 巩固律

C. 练习律

D. 效果律

【答案】 ACD

【莘知解析】桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律：准备律、练习律、效果律。

3）班杜拉认为（ ）因素影响学生自我效能感的形成。

A. 成败经验

B. 替代经验

C. 言语劝说

D. 情绪唤醒

【答案】 ABCD

【莘知解析】班杜拉认为影响自我效能感的因素有：成败经验（最重要）；替代性经验；言语信息；情感状态等。故本题全选。

判断

1）在古代中国，西周基本形成了学校教育的最初形态。

A. 对 B. 错

【答案】 B

【莘知解析】夏代已有学校的设置，一类是“序”，一类是“校”。故本题错误。

2）教育心理学是一门研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学体系。

A. 对 B. 错

【答案】 A

【莘知解析】教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。

3）高等职业学校教育根据需要和条件只能由高等职业学校实施。

A. 对 B. 错

【答案】 B

【莘知解析】《中华人民共和国职业教育法》第十三条规定：“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。初等、中等职业学校教育分别由初等、中等职业学校实施；高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施。其他学校按照教育行政部门的统筹规划，可以实施同层次的职业学校教育。”