莘知教育 教师招聘 笔试真题 《教育公共基础知识》真题解析(2020.12.31)

《教育公共基础知识》真题解析(2020.12.31)

作者:莘知教育 发布时间:2021-06-04 17:13:19 阅读量:10245 字数:2824
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《教育公共基础知识》真题解析(2020.12.31),以下为本次真题解析内容,想要了解更多教育单位真题解析,面试真题,考试真题答案可以关注教师招聘真题解析网。


单选

1)维果茨基提出的“最近发展区”是指( )。

A. 个体在独立活动中能达到的解决问题的水平

B. 个体在他人的帮助下能达到的解决问题的水平

C. 个体未来能达到的解决问题的水平

D. 个体在独立活动中不能达到的解决问题的水平

正确答案: B

维果茨基认为,儿童有两种发展水平:

①儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;

②即将达到的水平,即在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平。

这两种水平之间的差异就是最近发展区。故本题选B。

2)儿童可以用“鸡”来代表他听到的各种各样的鸡,这种学习属于( )。

A. 概念学习

B. 命题学习

C. 上位学习

D. 符号学习

正确答案: A

概念是同类事物的共同关键特征或本质特征,是区分事物的关键,概念学习的实质是掌握同类事物的共同关键特征。由此可知,儿童可以用“鸡”来代表他听到的各种各样的鸡属于概念学习,故本题选A。

3)教学逻辑的程序是提出问题、创设问题情境、利用材料提出假设、检验假设得出结论。这种教学模式是( )。

A. 程序教学模式

B. 暗示教学模式

C. 范例教学模式

D. 发现教学模式

正确答案: D

发现教学模式是由美国教育心理学家布鲁纳根据认知心理学观点提出的,他认为,教学的根本目标在于尽可能使学生掌握科学内容,尽可能使学生成为自主且自动的思想家,使其日后能独立的向前迈进。这种模式的一般程序是提出问题、创设问题情境、提出假设、评价验证,得出结论。从题目表述可知是在说发现教学模式,故本题选D。

4)极度过敏,想法和行为固执死板,喜欢怀疑一切,孤僻独处,总是夸大自己的重要性,把失败归咎于别人,不能与人和睦相处,这类人格障碍属于( )。

A. 偏执型人格

B. 分裂型人格

C. 自恋型人格

D. 表演型人格

正确答案: A

①偏执型人格障碍一般有如下表现:固执,敏感多疑,体验到自己过分重要,倾向推诿客观等。

②分裂型人格障碍一般表现为疏离社会,情感淡漠,观念、外貌和行为奇特以及人际关系有明显缺陷等。

③自恋型人格障碍一般表现为过分自高自大,坚信他关注的问题是世上独有的,认为自己应享有他人没有的特权,渴望持久的关注与赞美,缺乏同情心,有很强的嫉妒心,亲密关系困难等。

④表演型人格障碍一般表现为过分感情用事或夸张言行,十分关注自己的外表,情绪外露,表情丰富,情绪多变,易发脾气;喜欢别人同情和怜悯,且以自我为中心,好交际和自我表现,对别人要求多,不考虑别人的利益,思维肤浅,不习惯于逻辑思维等。从题目表述可知是在描述偏执型人格,故本题选A。

多选

1)我国《教育法》规定的教育经费的三个增长具体是指( )。

A. 各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于总财政经常性收入的增长

B. 按在校学生人数平均的教育经费逐步增长

C. 保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长

D. 全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步增长

正确答案: ABC

《中华人民共和国教育法》规定:各级人民政府的教育经费支出,按照事权和财权相统一的原则,在财政预算中单独列项。各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。故本题选ABC。

2)关于瞬时记忆、短时记忆和长时记忆,下列说法正确的有( )。

A. 它们是记忆系统三个不同的信息加工阶段

B. 它们之间相互联系,相互影响

C. 任何信息都必须经过瞬时记忆,短时记忆才可能转入长时记忆

D. 长时记忆最有价值

正确答案: ABC

瞬时记忆、短时记忆和长时记忆是记忆系统三个不同的信息加工阶段,它们之间相互联系,相互影响,任何信息都必须经过瞬时记忆,短时记忆才可能转入长时记忆。

故ABC选项均正确。这三种记忆各有其价值,而非某种记忆更有价值,故D选项错误。

3)下列属于认知派学习理论观点的有( )。

A. 学习是知觉的重新组织

B. 学习的结果是形式认知结构

C. 学习知识的最佳方式是发现学习

D. 学习不是S-R间的简单联结,而应该是S-0-R关系

正确答案: ABCD

认知派的布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他认为,学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结,而是主动地在头脑内部构建认知结构。

学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。故本题ABCD全选。

判断

1)教材的直观就是实物直观。( )

A. 正确 B. 错误

正确答案: B

教材直观常用的直观形式有实物直观、模像直观和言语直观。而非仅仅只有实物直观,故本题表述错误。

2)望梅止渴属于第二信号系统。( )

A. 正确 B. 错误

正确答案: A

凡是能引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫作第二信号系统。“望梅止渴”取的是典故含义,属于第二信号系统。本题表述正确。

3)科学家根据蝙蝠的听力原理发明了雷达,这种问题解决方式属于原型启发。( )

A. 正确 B. 错误

正确答案: A

原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。科学家根据蝙蝠的听力原理发明了雷达属于原型启发,本题表述正确。

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