试题解析-真题解答-重庆教师公招培训-事业单位考试辅导-莘知教育官网

【判断题】“课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。 2021-08-22

【判断题】平时考查中的口头提问是在课内进行的，而检查书面作业则是在课外进行的。 2021-08-22

【判断题】教育评价的实施方法就是考试。（） 2021-08-22

【判断题】实习作业法的优点在于，通过将书本知识运用于实际，把理论与实践结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。（） 2021-08-22

【名词解释题】教学 2021-08-22

【名词解释题】教学过程 2021-08-22

【名词解释题】班级授课制 2021-08-22

【名词解释题】量力性原则 2021-08-22

【名词解释题】直观性教学原则 2021-08-22

【名词解释题】教学组织形式 2021-08-22

【解答题】简述读书指导法及其运用的基本要求。 2021-08-22

【解答题】简述教学的巩固性原则及其基本要求。 2021-08-22

【解答题】简述课堂教学中讨论法运用的基本要求。 2021-08-22

【案例分析题】老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我？学生：（都面露喜色，大声喊）到我家！到我家！老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样？学生：（面露难色，沉默）老师：这个条件让大家为难了。离端午节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。学生：（兴高采烈）好，一言为定。{两天后作文课上}老师：同学们学会做菜了吗？学生：（争先喊道）学会了！老师到我家吃饭吧！老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢？学生：（争先恐后、七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况）老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢？学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了！老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好，我就到他家去做客，好吗？学生：好！老师：那好，那就快写吧！上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。 2021-08-22

【案例分析题】课文中写道“孔乙已大约的确死了”，我问学生“大约”和“的确”是不是有点矛盾，那孔乙己到底死了没有，作者为什么要这么写，学生回答得并不理想。下班后，我想到白天的效果并不好。第二天在另一个班上课的时候，我换了一种方式，我先是问大家孔乙己到底是怎么死的，大家七嘴八舌开始讨论，然后再启发大家孔乙己为什么死了，最后引导学生得出结论：是科举制度惹的祸。请用教学理论来分析案例中教师的行为。 2021-08-22

【案例分析题】案例一天，班里的学习尖子小明对语文老师说：“老师，您好，我向您提个建议，你布置的字词我早已学会了，能不能再给我布置点别的作业，我不想再机械地抄写这些字词了，真没意思。”案例二又到了交作业的时间了。“老师，王小雷的作业又没写。这样的实践作业他每次都不写。”小组长认真地向老师汇报。老师把这些没交作业的同学叫过来大声训斥，询问原因，他们仿佛也很无辜：“老师，不是我们不写作业，而是这样的作业我们不会写。”请结合案例现象，说明当前在新课改的背景下如何合理有效地布置作业。 2021-08-22

【案例分析题】《狐狸和乌鸦》教学片段学习了课文最后一段，教师播放幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态。想一想：看着狐狸叼起肉回洞，它心中会想些什么？（学生稍加思考，纷纷举起了小手）生：乌鸦很伤心，心想：哎！都怪我爱听好话，才会上当。生：乌鸦很后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：”乌鸦心想：嘿！我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去。（顿时，教室里哄堂大笑）如果你是课堂上的这位老师，你会怎么评价这名男生的表现？这体现了什么教学原则？ 2021-08-22

【案例分析题】时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢。自由民主的气氛洋溢在整个教室。作为教师，你对这一教学现象怎么看？请结合教学的有关知识谈谈你的看法。 2021-08-22

【案例分析题】一位数学教师在教《长方形的面积》这节课时，先跟学生讲这节课要教的是长方形的面积，之后将若于正方形分给学生，让学生拼出长方形，并要求学生可以参考课本公式求出长方形的面积，然后请学生起来回答，并让学生说出这样求的原因。老师对学生的回答给予肯定，并小结，板书得出长方形的面积公式S=ab，引导学生阅读课本。分析该教师在教学中运用了哪些教学原则和教学方法，请简要说明。 2021-08-22

【案例分析题】魏老师对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生的语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗？”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲，不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一道题，哪些是只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力才可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习。在期中考试时，他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习效果，帮他确定学习内容，不断地督促、检查他的学习落实情况。到期末考试的时候，他已经可以考到70多分了。就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。请用教学原则和教学评价理论对该案例进行分析。 2021-08-22

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